Для устранения призвука «тр» при рычании рекомендуется обратиться к логопеду.

Некоторые упражнения, которые могут помочь убрать «тр»:

• Упражнение «Дятел». Нужно широко улыбнуться, открыть рот, поднять язык наверх и поставить кончик языка за верхними зубками на альвеолы (бугорки). Затем многократно произнести звук «Д-Д-Д». При этом нижняя челюсть должна быть зафиксирована, а работать нужно только язычком. 2
• Упражнение «Комарик». Нужно широко улыбнуться, открыть рот, поднять язычок за верхние зубки, поставить язык на альвеолы (бугорки) и предложить ребёнку пожжужать, как комарик, произнося при этом «З-З-З». Затем необходимо подуть воздушной струёй на кончик языка, который идёт по срединной линии языка. Кончик языка при этом должен быть твёрдым. 2
• Упражнение на дыхание. Нужно вдохнуть и сильно дуть: дррррр, а затем набрать воздух, но перед тем как выдохнуть, поставить язык на «диванчик» (на альвеолы): рррр. 3
• Замена опорных «д/т» на «бра, вра, кра, гра». Если получилось, сразу отрабатывать эти слоги в словах. 3
• Использование слов с гласным звуком посередине, например, «дар, дыра, дорога». Затем нужно растянуть этот гласный звук перед «р»: «дааар, дыыыра, дааарога». 3

Устранение неправильного произношения — длительная работа, которая требует времени. В среднем уходит до года для исправления дефекта.

——____________________________________________

Постановка и автоматизация звука «р». Как сделать звук чистым? Избавляемся от призвуков «т» и «д».

Отделение звука «р» от сочетания «др» и «тр» — действительно большая проблема для молодых специалистов. Можно месяцами добиваться от ребёнка чистого произношения звука «р», но тот продолжает присоединять «д» или «т» к вибранту: драдуга, дрыба, дрот и т.д. Как же убрать этот ненавистный призвук? Поехали:

1. Начнём с фонематического слуха. Вдруг ребенок просто-напросто не слышит, что он произносит звук неверно. Поиграйте с ним в такую игру: если я скажу слово правильно, то ты хлопаешь в ладоши, если неверно — топаешь, и проговорите пары слов «работа – дработа, поросёнок – подросёнок, шар – щадр и др».
2. Обратимся к вечной классике. Богомолова считала, что «если вместо звука «р» слышится звукосочетание «тр/др», это означает, что мышцы языка ещё не разработаны… При произношении звука «р» требуется большее усилие со стороны мышц языка… необходимо более тщательно тренировать произношение слов и предложений со звукосочетанием «тр/др»».
3. И снова к проблеме неразработанности мышц языка: учим язык раслабляться. Сначала вспоминаем артикуляционное упражнение «Кучер» (дутьё на губы), затем делаем упражнение «Кучер» со звуком «б», потом просим ребёнка высунуть широкий кончик языка и подуть на него. Далее эта схема закрепляется на речевом материале: «Кучер» —>  «Кучер со звуком б» —> далее ребёнок произносит ра-ра-ра, но звук «р» заменяет на дутьё на высунутый широкий кончик языка —> просим ребёнка завести язык за верхние зубы и произнести короткое «ра». Далее отрабатываем по этой схеме «ро», «ру», «рэ», «ры», обратные слоги «ар», «ор», «ур», «эр» «ыр», слова с «р» в начале, в конце и, затем, в середине слова, в словосочетаниях фразах и короткий предложениях.
4. Ещё один интересный способ убирания призвука «др/тр» от «р», который понравится детям. Говорим быстро. «Бросаем» слова. Берем лист бумаги, сминаем в шарик и бросаем в стену, при этом произносим очень быстро слово на звук «р»: «работа, ракета, рука, рот и т.д.».
5. Можно попросить ребёнка поскакать со звуком «р» с кочки на кочку, коротко и отрывисто. Или хлопать в ладоши. Показываем на ленточках или ниточках длинный и короткий звук, растягивая их: рррррррррр и рр.
6. Можно задействовать упражнение на дыхание. Даём команду: вдыхаем и сильно дуем: дррррр, а теперь набираем воздух, но перед тем как выдохнуть ставим язык на «диванчик» (на альвеолы): рррр.
7. Меняем опорные «д/т» на «бра, вра, кра, гра и т.д.», и если получилось, сразу отрабатываем эти слоги в словах.
8. Попробуйте давать слова с гласным звуком посередине, например, «дар, дыра, дорога». Затем растягиваем этот гласный звук перед «р»: «дааар, дыыыра, дааарога». Может получиться чистый звук в обратных слогах и коротких словах с обратным слогом, например: «ар, ор, шар, жар, пар и т.д.»
9. Можно поэкспериментировать с сочетаниями «шра/жра», так как «ш», «ж» близки к артикуляции к «р». «Жук мотор заводит».
10.  Попробуйте заводить моторчик, постепенно повышая и понижая голос, «самолёт летит высоко/низко».
11.  Если у вас ребёнок постарше, то предложите ему при заводе моторчика «т» произносить мысленно, а «р» голосом.

Главное в выполнении вашей работы постараться задействовать все возможные анализаторы ребенка: слуховой, зрительный и т.д., и быть упорным в достижении поставленной цели — какой-либо из перечисленных мною выше способов обязательно сработает.

________________

Адрес публикации: https://www.maam.ru/detskijsad/avtomatizacija-zvuka-r-kak-otdelit-zvuk-r-ot-tr-i-dr.html

Постановка и автоматизация звука «р». Как сделать звук чистым? Избавляемся от призвуков «т» и «д».

Отделение звука «р» от сочетания «др» и «тр» — действительно большая проблема для молодых специалистов. Можно месяцами добиваться от ребёнка чистого произношения звука «р», но тот продолжает присоединять «д» или «т» к вибранту: драдуга, дрыба, дрот и т.д. Как же убрать этот ненавистный призвук? Поехали:

1. Начнём с фонематического слуха. Вдруг ребенок просто-напросто не слышит, что он произносит звук неверно. Поиграйте с ним в такую игру: если я скажу слово правильно, то ты хлопаешь в ладоши, если неверно — топаешь, и проговорите пары слов «работа – дработа, поросёнок – подросёнок, шар – щадр и др».
2. Обратимся к вечной классике. Богомолова считала, что «если вместо звука «р» слышится звукосочетание «тр/др», это означает, что мышцы языка ещё не разработаны… При произношении звука «р» требуется большее усилие со стороны мышц языка… необходимо более тщательно тренировать произношение слов и предложений со звукосочетанием «тр/др»».
3. И снова к проблеме неразработанности мышц языка: учим язык раслабляться. Сначала вспоминаем артикуляционное упражнение «Кучер» (дутьё на губы), затем делаем упражнение «Кучер» со звуком «б», потом просим ребёнка высунуть широкий кончик языка и подуть на него. Далее эта схема закрепляется на речевом материале: «Кучер» —>  «Кучер со звуком б» —> далее ребёнок произносит ра-ра-ра, но звук «р» заменяет на дутьё на высунутый широкий кончик языка —> просим ребёнка завести язык за верхние зубы и произнести короткое «ра». Далее отрабатываем по этой схеме «ро», «ру», «рэ», «ры», обратные слоги «ар», «ор», «ур», «эр» «ыр», слова с «р» в начале, в конце и, затем, в середине слова, в словосочетаниях фразах и короткий предложениях.
4. Ещё один интересный способ убирания призвука «др/тр» от «р», который понравится детям. Говорим быстро. «Бросаем» слова. Берем лист бумаги, сминаем в шарик и бросаем в стену, при этом произносим очень быстро слово на звук «р»: «работа, ракета, рука, рот и т.д.».
5. Можно попросить ребёнка поскакать со звуком «р» с кочки на кочку, коротко и отрывисто. Или хлопать в ладоши. Показываем на ленточках или ниточках длинный и короткий звук, растягивая их: рррррррррр и рр.
6. Можно задействовать упражнение на дыхание. Даём команду: вдыхаем и сильно дуем: дррррр, а теперь набираем воздух, но перед тем как выдохнуть ставим язык на «диванчик» (на альвеолы): рррр.
7. Меняем опорные «д/т» на «бра, вра, кра, гра и т.д.», и если получилось, сразу отрабатываем эти слоги в словах.
8. Попробуйте давать слова с гласным звуком посередине, например, «дар, дыра, дорога». Затем растягиваем этот гласный звук перед «р»: «дааар, дыыыра, дааарога». Может получиться чистый звук в обратных слогах и коротких словах с обратным слогом, например: «ар, ор, шар, жар, пар и т.д.»
9. Можно поэкспериментировать с сочетаниями «шра/жра», так как «ш», «ж» близки к артикуляции к «р». «Жук мотор заводит».
10.  Попробуйте заводить моторчик, постепенно повышая и понижая голос, «самолёт летит высоко/низко».
11.  Если у вас ребёнок постарше, то предложите ему при заводе моторчика «т» произносить мысленно, а «р» голосом.

Главное в выполнении вашей работы постараться задействовать все возможные анализаторы ребенка: слуховой, зрительный и т.д., и быть упорным в достижении поставленной цели — какой-либо из перечисленных мною выше способов обязательно сработает.